DENTISTA NA ESCOLA

O Cuidar na Educação Infantil

Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e ao acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. (Brasil, 1998a, p. 23) 

"O cuidar de si e do outro caracteriza como uma prática cultural, pois é uma atitude humana básica que se efetiva de diferentes formas, influenciada pela organização social do grupo em que se pertence, sendo percebida através de suas manifestações culturais cotidianas. Toda ação humana é uma prática cultural que é compartilhada e ensinada às crianças." (Silmara Farias) 

Um dia de cuidado e de muito conhecimento: Visita da equipe do posto de saúde da região:

Com carinho

Prof.ª Silmara Farias

TEXTO COLETIVO-Registrando as descobertas

TEATRO: GATO DE BOTAS

No dia 12 de agosto fomos assistir a peça GATO DE BOTAS. Ao retomar a peça com eles, ficou claro quais  elementos haviam marcado mais para o grupo: a Bruxa, a carruagem do Rei e a linda Princesa. Como já estávamos pesquisando sobre os meios de transportes e as crianças destacaram o cavalo como meio de transporte e teceram vários comentários, fizemos um paralelo com a peça teatral, o que se tornou significativo e oportuno. Após conversas e pesquisas, elaboramos esse texto que foi colado no caderno de atividades e ilustrado com retalhos de tecidos , lápis e canetinhas:

     

Antigamente, não existiam carros. As pessoas viajavam a pé ou montadas em animais. 

Havia também veículos puxados por animais, igual a carruagem que vimos no teatro 

GATO DE BOTAS

Com carinho

Prof.ª Silmara Farias

FICHA DOS NOMES

Trabalhar com a escrita dos nomes é algo comum nas escolas de educação infantil, pois é uma forma da criança entender que ela tem uma marca, que é reconhecida por todos desde o dia do seu nascimento. Todos nós temos a curiosidade de saber como o nosso nome foi escolhido, por isso no começo do ano fizemos uma pesquisa com as famílias para conhecer a historia de nossos nomes e na internet os seus significados. As crianças ficaram encantadas com o resultado da pesquisa e o nome de cada um foi se tornando cada vez mais significativo. Agora já sabiam quem escolheu o nome, o significado, o documento que valida esse nome, a Certidão de Nascimento, enfim a função social de um documento e da escrita. Então digitei os nomes deles e cada um pode escolher uma figura na internet de algo que começasse com a primeira letra de seu nome. Essas são as fichas dos nomes, que eles construíram juntos com significado e entendimento da importância de conhecer e registrar uma marca que ao mesmo tempo é tão particular e social. As fichas são imantadas para facilitar a visualização de todos, ficando na porta do armário para que cada um possa ir pegar a sua e também observar o nome dos amigos.

Com carinho

Prof.ª Silmara Farias

CONCEPÇÃO DE CRIANÇA

           PEDAGOGIA DE PROJETOS - CRIANÇA

Hoje, a compreensão que se tem de criança é a de um ser histórico e culturalmente contextualizado, cuja diversidade, seja biológica, cultural ou cognitiva, precisa ser considerada e respeitada. Um sujeito com identidade própria em processo de desenvolvimento em todas as dimensões humanas: afetiva, social, cognitiva, psicológica, motora, lúdica ou expressiva. É entendida no aqui e agora, sendo respeitadas as especificidades de cada idade, com características próprias, a quem se devem oferecer possibilidades de construção da identidade através das interações sociais que se concretizam no meio em que está inserida. 

Na escola essas interações são intermediadas e oportunizadas pelo professor, por meio da relação e dos vínculos estabelecidos com a criança, através das experiências vividas cotidianamente, experiências essas que influenciarão na expansão do universo da criança. O trabalho com a Pedagogia de Projetos me ajuda a concretizar a cada dia, o respeito e a valorização da criança e o seu universo, tornando cada momento um compartilhar de conhecimentos e descobertas.

Com carinho

Prof.ª Silmara Farias

O TRABALHO INTEGRADO COM AS FAMÍLIAS

PASTA DAS DESCOBERTAS

   Envolver as famílias de modo que se sintam parte da escola, respeitando e valorizando sua cultura só vem a contribuir para um trabalhado integrado e eficaz com as crianças, pois só assim família e toda comunidade escolar poderá compreender e vivenciar que a escola é um espaço democrático.  Estou sempre buscando formas para integrar a família com o trabalho realizado na escola, e essa pasta é uma delas. Confeccionamos juntos essa pasta de E.V.A e dentro e ela percorre as casas das crianças com algo que descobrimos em nossas pesquisas, passeios... Neste momento está indo o LIVRO DOS AVIÕES. (conteúdo já postado). A criança tem a oportunidade de socializar na roda da conversa como foi esse momento com a família, destacando alguns comentários que foram feitos em casa .Enfim, um momento rico de integração entre escola-família e família-escola. Uma atividade simples e rica ao mesmo tempo.

Outras formas que encontrei para integrar as famílias ao trabalho, as quais dão um resultado positivo, avaliado por mim, pelas crianças e pelas famílias:

 1- Projeto FATOS E FOTOS: Fotos que registram o cotidiano das crianças, a rotina, brincadeiras, atividades, curiosidades, nossos fazeres e saberes. Essas fotos são apreciadas pelas crianças e percorre suas casas, um modo de socializar e oportunizar a experiência de rever a própria história e a do grupo com olhares atentos, vendo e revendo alguns momentos significativos; 

 2-  Relatório semanal das atividades desenvolvidas enviadas para as famílias, as quais se integram do que está acontecendo, realizam uma atividade junto com a criança e registram seu ponto de vista, sua avaliação, observações e sugestões;

 3- Pesquisas;

 4- Entrevistas;

 5- Relatório de desenvolvimento;

 6- Jornal da Turma.

Com carinho

Prof.ª Silmara Farias